Par : Herman Lodewyckx

Herman Lodewyckx — Fri, 25 Jan 2013 20:16:11 +0000

Même si c’est un peu tard que je réagis, je viens de découvrir votre prise-de-position en cherchant où en est le débat dans la communauté francophone de ce pays. Depuis plus de 20 ans je suis ce débat aux deux côtés de notre pays et il tourne aux mêmes (fausses) questions (à mon avis). S’il faut remplacer les cours confessionels (ou convictionnels) par un cours de philo. Mais j’ai l’impression que dans la communauté francophone on est plus pris dans le piège du double sens du mot ‘philosophie’. Il y a un sens restreint, académique et un sens plus large, plus englobant. Cela envenime le débat. En Flandre on risque le même débat où certains veulent introduire un cours ‘LEF’ = levensbeschouwing, ethiek en filosofie, plus ou moins comparable aux propositions de M. Miller. Or, notre association VEFO vzw insiste à garder la philosophie dans un sens plus stricte. Dans son sens large, la philo est en effet un concurrent redoutable pour les cours de morale et de religions. Mais dans son sens stricte, il n’est pas un concurrent puisque la philo comme discipline est beaucoup plus large qu’un cours de réflexion sur les religions, des croyances ou des idéologies. Il y a des questions épistémologiques, esthétiques, anthropologiques, …. qui sont très intéressant à traiter et qui n’entrent plus dans la visée dans un cours de philo dans le sens large. Comme on dit en français: il ne faut pas mélanger les serviettes et les torchons. La philo dans un sens strict peut avoir une place dans l’enseignement dès le jeune age. Vous pouvez consulter un curriculum très intéressant à Schleswig-Holstein où le cours de philo est concentré sur les 4 questons d’I. Kant, adapté à chaque âge dès l’enfance jusqu’au jeune adolescence. (Voir http://lehrplan.lernnetz.de/index.php et chercher les versions anglaises eventuellement). Personnellement je trouve qu’on a gaspillé trop de temps et d’énergie depuis 1991 dans la communauté francophone en ne pas considérant la différence que je/nous proposons…. Nous espérons de convaincre nos parlementaires flamands dans cette direction en préparant une nouvelle résolution après celle de 2002.
Nous = VEFO vzw Voir http://filosoferen.eu/ .
H. Lodewyckx
vice-président de VEFO

Par : Claessens-Dutz Nicole

Claessens-Dutz Nicole — Sun, 27 Mar 2011 20:05:03 +0000

D’accord avec ta « troisième voie ».
Ayant travaillé dans l’enseignement primaire et ayant moi même élevé 4 enfants, je crois qu’il faut donner des « bases », des valeurs aux enfants jeunes.
Ceux qui disent » on ne donne aucun cours de religion à un enfant, il choisira plus tard , c’est comme s’ils disaient » ne lui apprenons pas à se servir d’une fourchette ou de baguettes pour manger, il choisira plus tard sa façon de se nourrir »!!!!
Si l’enfant n’a acquis aucune valeur , dans son enfance, il sera perdu plus tard, il n’aura aucun repère et aucune culture religieuse.
Par contre, en 5ème et 6ème secondaire, un cours de philosophie collectif , une fois sur deux ; ça c’est une super idée.A cet âge, les élèves pourraient confronter leurs points de vue et s’enrichir mutuellement.

Commentaires sur : Enseignement (le Soir p.17): Cours philosophiques ou cours de philosophie ? Débat. Modèle « patchwork »

Par : Herman Lodewyckx

Par : Claessens-Dutz Nicole